Album Froebeliano Antico Con Esercizi Didattici Pedagogici

Asilo Froebeliano Interessante edizione antica e d'epoca, volume tipo album, con all'interno numerosi esercizi di carattere pedagogico, con costruzioni o creazioni o intrecci, con anche disegni e creazione con carta incisa, *creato forse ad uso di istituzioni scolastiche o asili di infanzia, o collegi per bambini;* misura circa cm.16,5x26,5; pp. 16 nn. (album con all'interno 8 fogli in cartoncino leggero grigio); fogli con applicazioni varie, con esempi di esercitazioni froebeliani; esemplare databile presumibilmente alla prima metà del '900 (circa anni '30 ?) Di interesse pedagogico-didattico, psicologico, collezionistico Discreta conservazione generale, segni e difetti d'uso e d'epoca, sparse fioriture e difetti vari marginali e così come visibili nelle immagini allegate; album con complessivi 8 fogli interni (pertanto 16 pagine) e con copertina in brossura; firma exlibris marginale in copertina anteriore (forse anche firma dello scolaro dell'epoca oppure dell'insegnante che creò questo album a fini didattici). *(le immagini allegate raffigurano alcuni particolari dell'intero volume, eventuali ulteriori informazioni a richiesta)* *###* *dal web: wikipedia* ***Friedrich Wilhelm August Fröbel** ([Oberweißbach, [21 aprile [1782 – [Marienthal&action=edit&redlink=1 "Marienthal (Schweina) (la pagina non esiste)"), [21 giugno [1852) è stato un [pedagogista [tedesco.* *Definito il Pedagogista del Romanticismo è universalmente noto per aver creato e messo in pratica il concetto di [Kindergarten (Giardino d'infanzia, corrispondente all'odierna [scuola dell'infanzia). Con i Giardini di Infanzia inizia un nuovo modo di concepire, vedere ed educare la natura infantile. Il bambino, infatti, avverte il bisogno irrefrenabile di esprimere il proprio mondo interiore, e lo fa non attraverso il linguaggio ma attraverso il gioco. Per Fröbel il giardino di infanzia rappresentava una palestra dove si allenavano educatori, genitori e bambini in un luogo di partecipazione comunitaria.* *Friedrich Fröbel vide l'educazione del bambino come celebrazione ed esaltazione dell'autonomia spirituale dell'essere umano che egli è. Questa attività spirituale si realizza nel gioco, ed è per offrire ai bambini l'opportunità di scoprire se stessi attraverso il [gioco che Fröbel ideò il Kindergarten, i [giardini d'infanzia. La cosiddetta scuola-giardino è il luogo in cui l'infanzia, paragonata a una pianta, può crescere liberamente accudito da maestre-giardiniere opportunamente formate. Si tratta di un vero e proprio ambiente educativo che produce la serenità e funzionalità degli spazi domestici, aggiungendovi materiali e attività accuratamente pensati nel loro significato pedagogico. Essi erano costituiti da sale interne, il cortile per gli esercizi ginnici e un giardino, fondamentale per mettere il bambino a contatto con la natura. L'attività quotidiana prevedeva: canti religiosi, ginnastica, giochi, coltivazione del giardino, esercizi di lettura e scrittura, discorsi su geografie e scienze, tessitura, disegno. Per i più piccoli Fröbel ideò i doni, oggetti di legno offerti, in tempi diversi, al bambino, per indurlo alla scoperta della realtà e di se stesso: una palla, una sfera, un cubo, un cilindro. Per ogni dono Fröbel indicava l'uso che se ne poteva fare per stimolare tutte le potenzialità del bambino: osservazione, esercizio tattile, separazione e ricostruzione. I suoi giardini d'infanzia hanno modificato l'idea dell'educazione del bambino nella prima infanzia (le [sorelle Agazzi e [Maria Montessori si rifaranno a lui). Nella sua opera principale L'Educazione dell'uomo ([1826) Fröbel riprende in parte le riflessioni di [Pestalozzi sui concetti educativi di spontaneità e intuizione e il misticismo dei filosofi suoi contemporanei.*